Методические рекомендации для родителей по обучению детей грамоте в домашних условиях.

Тема «Звук [Ч] и буква Ч»

 

1.  Загадайте ребенку загадку:

Знают взрослые и дети –

Он один такой на свете.

Он не зайчик и не слон,

Но ушастый все же он.

Не нужна ему рубашка –

Он игрушка – (Чебурашка!)

Пусть ребенок определит, какой звук слышим начале слова? (Звук [Ч]).

 

2. Предложите ребенку рассказать про этот звук, какой он? Гласный или согласный этот звук (согласный), почему этот звук согласный? (этот звук мы петь не можем, когда мы его произносим,  воздух встречает преграду). Звук [Ч] – всегда мягкий,  у него нет твердой  пары, его обозначают зеленым цветом.

Предложите ребенку приложить тыльную сторону ладони к горлу, произнести еще раз звук и послушать, дрожит наше горлышко или нет. Горлышко не дрожит, голоса нет, значит звук – глухой.

 

3 Поиграйте в игру «Поймай звук» (Вы произносите слова, в которых есть звук [Ч] и без него, а ребенок должен хлопнуть в ладоши, когда услышит звук  [Ч])

 

4. Поиграйте в игру «Собери слово» (Вы произносите ребенку звуки, а он должен составить из них слово: [д][о][ч] (дочь), [ч][а][с] (час),  [д][а][ч][а]   (дача),  [т][у][ч] [а] (туча) и др. Пусть ребенок определит позицию звука [Ч] в словах (начало, середина, конец).

 

5. Предложите ребенку придумать чистоговорки:

Ча-ча-ча – (вызвали врача, печка горяча…)

Чу-чу-чу – (педали я кручу, на шаре лечу…)

Чи-чи-чи – (на стройке кирпичи…)

 

6. Сделайте с ребенком звуковой анализ слова ТУЧА.

    (В слове ТУЧА первый звук [Т]. Он согласный, твердый, обозначим синим цветом. (Кладем фишку синего цвета).

 

В слове ТУЧА второй звук [У]. Он гласный, обозначим красным цветом. (Кладем фишку красного цвета).

 

В слове ТУЧА третий звук [Ч]. Он согласный, мягкий, обозначим зеленым цветом. (Кладем фишку зеленого цвета).

 

В слове ТУЧА четвертый звук [А]. Он гласный, обозначим красным цветом. (Кладем фишку красного цвета).

В слове ТУЧА четыре звука

Схема слова  ТУЧА

 

В слове ТУЧА четыре звука (два согласных и два гласных), два слога: ЦВЕ-ТЫ. Повторите правило: сколько в слове гласных звуков, столько в слове и слогов.

 

7. Повторите ребенку, что у каждого звука есть свой портрет – БУКВА. Повторите правило, что звуки мы слышим и произносим, а буквы мы видим и пишем. У звука  [Ч] есть свой портрет – буква Ч

 

8. Напишите букву Ч на листе бумаги. Упражняйте ребенка в чтении слогов, слов, предложений с новой буквой.