Методические рекомендации для родителей по обучению детей грамоте в домашних условиях.

Тема «Звук и буква А»

1. Покажите ребенку картинки, названия которых начинаются со звука [А] (арбуз, азбука, апельсин и др.) Пусть ребенок определит первый звук в слове.

2. Объясните ребенку, что звук [А] можно петь, когда мы его произносим, воздух не встречает во рту преграду. Пойте звук [А] вместе с ребенком. Расскажите ему о том, что все звуки, которые можно петь называютсягласными звуками и обозначаются красным цветом.Помогите ребенку запомнить:[А] — гласный звук.

3. Помогите ребенку подобрать слова, начинающихся со звука [А](аист, арка, азбука, арфа, армия, арбуз, апельсин).

4. Помогите ребенку вспомнить имена детей из группы (если такие есть), начина­ющиеся со звука [А](Аня, Аля, Алена, Алина, Алиса, Арина, Антон, Алеша, Андрей).

5. Определите место звука [А] в словах:

АИСТ (в начале слова)

РАК (в середине слова)

ЮЛА (в конце слова)

Покажите на схеме фишкой красного цвета место звука в слове.

6. Объясните ребенку, что у каждого звука есть свой портрет – БУКВА. Повторите правило, что звуки мы слышим и произносим, а буквы мы видим и пишем. У звука [А] есть свой портрет – буква А.

7. Вырежьте три полоски цветной бумаги и сложите из них заглавную буквуА.Объясните, что она обозначает звук [А].

8. Поупражняйте ребенка в выкладывании большой (за­главной) буквыАиз палочек, карандашей, спичек, в рисова­нии буквыАна бумаге и в воздухе.

9. Покажите ребенку, как выглядит маленькая (строчная) букваа.Напишите ее на листе бумаги, выложите ее из шнурка или веревочки. Пусть ребенок слепит строчную буквуаиз пластилина.