Проект  на  тему: « Люблю  берёзку  русскую»

 Мотив: Любовь  к  природе – это  чувство, которое  включает  в  себя  эмоциональную  отзывчивость, устойчивый  интерес  к  природе  и  желание  охранять  и   преумножать  природные  богатства.  Но дети  часто  видят, как  взрослые  нарушают  элементарные  нормы  поведения  в  местах  отдыха,  оставляют  мусор,  включают  громко  музыку,  вырезают  надписи  на  стволах  деревьев, обижают  бездомных  животных.

 Наблюдая  за  детьми,  мы  обратили  внимание  на то,  что  они  проявляют  заботу  о  животных,  интересуются  растительным    миром,  рассматривают  книги  о  природе,  о  растениях,  делятся  впечатлениями,  расспрашивают  о  деревьях,  цветах.

 Модель  3-х  вопросов:

Выводы:

1. Дети  проявляют  большой  интерес  к  природе.  Дети  имеют  поверхностные  знания  о  пользе  деревьев,  о взаимосвязях  их  с  живой  и  неживой  природой.
2. Дети  не  знают,  почему  берёза _ самое  почитаемое  дерево  в  России. 

Виды  работы:

      Сбор  информации.

     Подбор иллюстративного  материала.

     Отбор  художественной  литературы, публицистического  материала.

     Подбор  музыкального  материала.

     Организованная  и  неорганизованная  деятельность.

     Совместная  и  самостоятельная  деятельность.

     Создание  уголка  по  проблеме  проекта.

     Выставка  работ  Коновалова И.А.,  Крючкова Е.Е.

 Участники  проекта:

Дети средней  группы,  воспитатели  Коновалова И.А.,  Крючкова Е.Е. , музыкальный  руководитель,  родители.

 Срок  2  недели.

 1этап -  Разработка  проекта:

 Цель  проекта: формировать  начало  экологической  культуры  у  детей  среднего  дошкольного  возраста.

 Задачи:

1. представления  детей  о  самом  почитаемом  дереве  в  России – берёзе,

   О  её  значении  в  жизни  человека:  оздоровительном,  эстетическом,  хозяйственном.

2. Формировать у  детей   представления о  взаимосвязи  берёзы  с  окружающей  средой.

3. со  стихами,  песнями,  загадками  о  берёзе.

4. у  детей  познавательную  активность.

5. Активизировать  и  обогащать  словарь.

6. Воспитывать  любовь  к  русской  природе,  бережного  к  ней  отношения.

Предполагаемый  результат       :

Сформировать  представление  у  детей:  о  берёзе,  как  почитаемом  дереве  на  Руси,  о  том  в  каких  красках,  образах,  мелодиях  воплощается  берёза;  о  взаимосвязях  берёзы  с  живой  и  неживой  природой;  о  пользе  деревьев  и  берёзы  в  частности.

2 – этап -  Перспективное  планирование.

Цикл  наблюдений:

1. листьев  на  деревьях?

     2.  Что  произошло  с  берёзовыми  ветками,  когда  их  принесли  в  группу  и  поставил  .в  вазу  с  водой?

     3. Как берёза  гнётся  на  ветру?

Беседы  с  детьми:

1. дерева  с живой  и  неживой  природой.

2. мы  знаем  о  деревьях  и  берёзе  в  частности.

3. Как  берёзу  использовали  в  древности.

Экскурсия  по  территории  детского  сада.

Художественная  литература:

1. Тимошенко « Ёлочки  метёлочки»;  Н.Никонов « Берёзовый  листок».

2. русской  народной  сказки  « Как  коза  избушку  построила».

3. П.Воронько  «Берёзка».

Организованная  деятельность: 

1. « Взаимосвязь  дерева  с  живой  и  неживой  природой»

Цель:  углубить  представление  о  взаимосвязях  живой  и  неживой  природы  и  о  факторах,  которые  влияют  на  жизнедеятельность  берёзы.

2. воспитателя  «Воспетое  дерево»

Цель: познакомить  детей  с  тем,  как  издавна  простые  русские  люди  проявляли  интерес    к  русской  берёзке,  использовали  её  в  быту  и  в  медицине.

3. Комплексное  занятие:  «Люблю  берёзку  русскую»

Цель: продолжать  формировать  интерес  детей  к  родной  природе,  обобщать  знания  о  берёзе.  Расширять  представление  детей  об  образе  берёзы  в  поэзии,  музыке,  произведениях  изобразительного  искусства.  Воспитывать  любовь  к  русской  берёзке.

Совместная  и  самостоятельная  деятельность.

Художественно – продуктивная:

Рисование «Белая  берёза»,  «Ёлочки - метёлочки».

Макет «Белоствольная  берёза».

Аппликация «распушились  листочки».

Совместная  деятельность  с  родителями:

1. Воскресные  наблюдения «Красавица  берёзка».

2. Нарисуй  увиденное.

3. Поделки  «волшебная  береста».

4. «Волшебная  природа»

3      этап  - реализация  проекта.

4      Этап -  итоговое  развлечение  (  см. С.Н. Николаева  стр. 167).