Тема: «Встреча зайки и медвежонка» (речевое развитие)

Цель:

- Закрепление полученных знаний в познавательно - речевом развитии детей раннего возраста.

Задачи:

- Обогащать словарь детей прилагательными: весёлый, грустный, мягкий, пушистый, большой, маленький.

- Продолжать учить детей показывать и называть части тела животных: глаза нос, уши, лапки, хвост.

- Развивать воображение детей;

- Способствовать развитию эмоциональной и двигательной активности;

- Воспитывать желание помогать окружающим, воспитывать отзывчивость.

Материал:

Демонстрационный - мишка, зайка, солнышко из картона, тучка, сделанная из картона, домик - игрушка, речка, нарисованная на бумаге или можно сделать из голубой ткани и расстелить на полу;

Раздаточный - прищепки, кубики для строительства моста.

Ход занятия:

Мама, обращаясь к ребёнку читает стихотворение:

Солнце утром хочет встать,

Всех детишек приласкать.

Но куда оно пропало,

Нужно срочно отыскать!

Мама: посмотри пожалуйста, куда наше солнышко пропало? Ты можешь мне помочь найти его?

(вместе с ребёнком пытаемся отыскать солнышко, оно может быть подвешено или лежать на столе спрятанное за тучку)

Мама: вот, посмотри, мы нашли солнышко, оно спряталось за тучку, как ты думаешь какое солнышко?

Ответ ребёнка: (если ребёнок затрудняется с ответом можно ему немного подсказать) грустное.

Мама: почему оно грустное как ты думаешь, чего не хватает у солнышка?

(ждём ответа ребёнка): лучиков.

Мама: правильно, потому что оно потеряло свои лучики. Поможемсолнышку отыскать лучики?

Мама: посмотри, что это? (под салфеткой лежат прищепки). Мы можем из этого сделать солнышку лучики (прицепляют к солнышку прищепки).

Мама: а теперь какое солнышко? (весёлое). Как у нас стало весело, светло и радостно.

Мама (с другой комнаты приносит мишку):

Приготовьте ушки, глазки,

Начинаем нашу сказку.

К нам в гости пришёл Мишутка.

Мама: шла я сегодня в магазин, а он сидит на крылечке, говорит, что в гости к нам пришел. поздоровайся с мишкой (мишка говорит, здравствуй).

Мама: Потрогай, какой он? (мягкий, пушистый, теплый). А как рычит медведь?

(мама вместе с ребёнком изображает рёв медведя).

Мама: мишка что-то загрустил, что случилось Мишенька?

(Мама говорит за мишку: я хотел сегодня погулять со своим другом, зайчиком, он живёт на другом берегу реки, лёд на речке растаял и теперь я не могу к нему попасть, помогите мне пожалуйста)

Мама, обращаясь к ребёнку:поможем Мишке к другу попасть?

Ответ ребёнка: да.

Мама: мишка, ты нас подожди здесь, а мы пока мост построим через речку.

Физкультминутка (слова мама и ребёнок произносят вместе, заучивая)

По ровненькой дорожке

Шагают наши ножки.

Идём через сугробы,

Мы поднимаем ноги.

Мы прыгаем по кочкам

Садимся на пенёчки.

Вот и до речки дошли.

Мама, обращаясь к ребёнку: помоги мне построить мост (ребёнок вместе с мамой строят мост).

Мама: какой замечательный мост у нас получился, мишка сможет теперь попасть в гости к своему другу зайчику, мы вместе с мишкой сейчас пойдём на другой берег, пригласи мишку с собой.

(мама просит ребёнка взять мишку, шагают по мосту, на другом берегу сидит зайчик)

Мама, обращаясь к ребёнку: кто это сидит?

Ответ ребёнка: зайчик.

Мама просит описать зайчика: что у зайчика есть?

Ребёнок: ушки.

Мама: что ещё у зайчика есть?

Ребёнок перечисляет и показывает: глазки, носик, лапки, хвостик.

Мама, обращаясь к ребёнку: ты молодец, выручили мы зайку, и помогли мишке встретиться со своим другом. Зайчик и мишка встретились, они больше не грустят им весело.

Мама спрашивает у ребёнка: зайчик и мишка друзья? (да)

-А у тебя есть друзья? (да)

Мама спрашивает у ребёнка: тебе понравилась наша игра? (да) Ты хочешь ещё поиграть? (да)

(можно продолжить игру по желанию ребёнка)

Можно построить домик для медвежонка и зайчика, чтобы им не пришлось жить на разных берегах, и больше не расставаться.