Досугпо правовому воспитанию «Путешествие в страну Счастья».

Средняя группа №2 «Волшебники»

Подготовила:воспитатель Гольцекер Е.С.

Цель: В интересной и занимательной форме познакомить детей с правами, отраженными в «Конвенции ООН о правах ребенка»

Задачи:

• Воспитательная:

- воспитывать умение считаться с мнениями и интересами других, защищать слабых, помогать товарищам, справедливо разрешать споры и конфликты

- воспитывать будущего гражданина, активно участвующего в жизни общества, его полноправного члена.

- воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, показать ценность семьи для каждого человека.

• Обучающая:

- формировать у детей первоначальные правовые знания на основе Конвенции ООН о правах ребенка;

• Развивающая:

- развивать нравственные качества, осознанное понимание своих прав и обязанностей, как членов общества;

- развивать творческие способности взрослых и детей в процессе совместной деятельности, любознательность, наблюдательность, совершенствовать качество работы детского сада при взаимодействии способности взрослых и детей в процессе совместной деятельности.

- привлечь родителей к игровому взаимодействию с детьми.

- содействовать общению детей и родителей, укреплению гармоничных отношений между ними.

Оборудование: стулья, штурвал, газета с семейными фотографиями, кирпичики из картона (с написанными словами «здоровье», «любовь», «понимание», «улыбка»), маркеры, карта, мяч, бумага для рисования, карандаши, фонограмма шума моря, фонограмма «Танец маленьких утят».

Ход досуга.

Воспитатель: Ребята, я предлагаю всем нам отправиться на нашем корабле в плавание в (кругосветное путешествие) замечательную страну с необычным названием - «Страна Счастья». Поднимайтесь на борт корабля (дети рассаживаются на корабле).

Воспитатель: Все готовы к путешествию? Тогда отправляемся. По курсу огромный остров! Это и есть страна счастья.

Здравствуй, страна Счастья, ты одна на свете,

Где всем управляют маленькие дети.

Здесь всегда спокойно, солнечно, тепло,

Тому, кто живет здесь, очень повезло!

И очень рада детвора, что здесь защищают

Детские права.

1 остановка - пристань наших имен.

Воспитатель: Стоп - машина! Спустить якорь! Подать трап. Здравствуйте! На нашей карте стерлось название пристани, вы не подскажите что это за пристань?

«Имя»: Здравствуйте! Это - пристань наших имен. А я - ваше «Имя». Родители дают вам меня при рождении. А Вы кто такие? Что здесь делаете? (Дети ей отвечают)

Игра «Назови свое имя ласково». (Дети, стоя в кругу, передают друг другу мяч и называют свои имена).

Воспитатель: Как славно зовут наших девченок и мальчишек.

Вот Вика – победа, победительница (латинское).

Ариша – Арина переводится с греческого, как «покой», «мир».

Вот Настя – воскресшая, возрожденная, бессмертная (греческое).

Ева - происходит от еврейского имени Хавва, что означает «жизнь, живая».

Алиса - имя произошло от старинного французского имени Алис - благородная

Нурлана – казахское имя «светлый луч».

Варя - древнегреческого происхождения, и означает: чужеземная, иностранка, дикарка.

Яна - с древнееврейского языка переводится как «милость Божья» и «благодать». С тюркского это имя переводится как «душа» и «новая жизнь».

Саша - защитник людей, оберегающий муж (древне-греческое).

Глеб - защищаемый Богом(древне-германское).

Тимофей — почитающий Бога (древне-греческое).

Сергей — высокочтимый (латинское).

Егор – в переводе с древнегреческого – «земледелец»

Арсений – мужественный (греческое).

Антон – имя пришло из латинского языка и расшифровывается как «вступающий в бой».

Илья – крепость Господня (еврейское).

Карим - в переводе с персидского языка – «великодушный», «уважаемый».

Воспитатель: Вопрос родителям. А знаете ли Вы, что означают ваши имена? Какое право детей соблюдается на этой пристани? (Право на имя.) А мы отправляемся дальше.

2 остановка - пристань Семья.

Воспитатель: Мы быстро продвигаемся вперёд и уже подплываем к пристани под названием Семья. Обратить внимание детей на газету с семейными фотографиями.

Семья- святое слово,

И обижать его нельзя!

В нём наши корни, наша сила,

Наши заветные слова.

-А сейчас послушайте, что знают ваши дети о семье (читают стихи)

Семья – это радость, тепло и уют Семья- это дом, где тебя всегда ждут Если мир и дружба в семье, Вами будут гордиться все.

Знают взрослые и дети, Что важней всего на свете- Мама, папа, ты, и я- Вместе дружная семья!

Воспитатель: Вопрос родителям. Какое право соблюдается на этой пристани? (Право ребенка жить и воспитываться в семье.) Отправляемся дальше.

3 остановка - пристань Мой Дом

Воспитатель: Стоп - машина! Спустить якорь! Подать трап. Ребята, а назовите мне место, где вся семья бывает вместе (Дом). Следующая остановка - пристань Мой Дом.

Несомненно, у человека должен быть дом и не просто крыша над головой, а место, где его любят и ждут. Понимают, принимают таким, каков он есть, место, где человеку тепло и уютно. Давайте попробуем построить дом своей мечты.

Игра «Дом мечты».

Вызываются 3 семьи, каждой выдаются кирпичики из картона, на 4 – написаны уже слова «здоровье», «любовь», «понимание», «улыбка». На остальных они дописывают сами, что считают нужным. Крыше можно дать своё название.

Пусть ваша семья превратится в строительную бригаду.

Воспитатель: Вопрос родителям. Какое право соблюдается на этой пристани? (Право на жилье и неприкосновенность жилища)

Воспитатель: Пока идёт строительство объявляем музыкальную паузу.

Музыкальная пауза. Дети танцуют вместе с родителями «Танец маленьких утят»

Воспитатель: Отправляемся дальше. Полный вперед! Следующая остановка в стране Счастья – пристань Здоровья.

4 остановка - пристань Здоровья.

Воспитатель: Стоп - машина! Спустить якорь! Подать трап. Если кто-то из жителей страны Счастья заболеет, то он непременно приплывает на эту пристань. Здесь живет и работает славный доктор Айболит. А вот и он.

Айболит:

- Здравствуйте, дети. Что случилось, вы заболели?

Вы не будете болеть, ну а вдруг случится,

Буду горлышко вам греть, класть в носки горчицу,

К вам домой всегда приду, выпишу лекарства,

Дети не должны болеть, кашлять и сморкаться.

Воспитатель: Вопрос родителям. Какое право соблюдается на этой пристани? (Право на медицинское обслуживание.) Отправляемся дальше. Полный вперед!

5 остановка - пристань Защиты.

Воспитатель: Стоп - машина! Спустить якорь! Подать трап. Каждый житель страны Счастья приходит сюда, когда ему нужны помощь и защита. Послушаем, что нам хочет рассказать Глеб Р.

Я свою сестренку Лиду никому не дам в обиду!

Я живу с ней очень дружно, очень я ее люблю,

А когда мне будет нужно, я и сам ее побью.

Воспитатель: Вопрос родителям. Правильно ли поступает герой стихотворения? Какое право он нарушает? (Право на защиту, право на жизнь без насилия). А нам пора отправляться дальше.

6 остановка - пристань Знаний.

Воспитатель: Стоп - машина! Спустить якорь! Подать трап. На этой пристани учатся читать, писать, решать задачи, рассказывать сказки, танцевать, лепить. А что вы умеете делать?

А теперь нам пора возвращаться в детский сад. Полный Вперед! Ну вот мы и дома.

Быстро пролетел день, и незаметно наступила ночь.

Гаснет свет, зажигаются лампочки, опускается луна.

Дети сидят с закрытыми глазами.

Воспитатель:

- Всем жителям страны Счастья снятся только счастливые сны.

Им снятся голубое небо, синее море, прохладный зеленый лес, звон колокольчиков в утренней росе. Вот и наступило утро, взошло солнце. (Дети просыпаются, потягиваются.)

- Ребята, а почему жителям города Счастья снятся такие прекрасные сны?

Воспитатель: Дети, вам понравилось в стране Счастья? Чтобы эта страна надолго сохранилась в вашей памяти, я предлагаю вам нарисовать его символ вместе со своими родителями: улыбающееся, ласковое солнце. Во все времена люди все самое хорошее и доброе сравнивали с солнцем. В каждом человеке живет солнце, это то добро, которое мы дарим людям. И ничего, что вы еще маленькие, солнце в вас может быть самое большое!

Дети с родителями под музыку рисуют за столами улыбающиеся солнышки.

Воспитатель: Заканчивая наше путешествие, хочется сказать, что собрались мы, здесь не зря, мы узнали, как в жизни важны наши права. Мы смогли ближе узнать друг друга, сделать ещё один шаг навстречу взаимопониманию, пусть ваша жизнь будет богата и духовно и материально.

-А сейчас мы попросим родителей выйти в центр зала и встать рядом со своим ребёнком. Каждой семье вручается благодарность.

Все приглашаются в группу на чаепитие. В конце досуга - выставка детских работ.

Список литературы.

• Семейный кодекс Российской Федерации (от 10.02.2003 год).

• Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» (от 24.07.1998 год).

• Всеобщая Декларация прав человека.

• Конвенция о правах ребенка.

• Пыжьянова Я. «Права ребенка». Журнал «Ребенок в детском саду, 2003, №3,4.

• Зеленова Н.Г., Осипова Л.Е. «Я – ребенок, и я имею право», Москва, 2007.

• Гетманова А.Р. «Программа по воспитанию основ правовой культуры у дошкольников», Набережные Челны, 2009.

• Шипицына Л.М., Защиринская О.В., Воронова А.П., Нилова Т.А. Азбука общения. – С - Петербург: “ Детство – пресс”, 2000. – 384 с.

• Журналы « Дошкольное воспитание», « Защити меня» №1 – 2003 г. «Начальная школа: плюс – минус», «Ребенок в детском саду», «Педсовет», – № 9 – 1996., № 4 – 1997., № 1 – 1998., № 9 – 1998 .